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諮詢系統回覆
20240524-00000
陳xx
國小
0955922111
教師
自閉症
關於中度自閉症雙胞胎學生家長要求在同一個普通班的疑問
您好，
我是普通班教師，在中年級的兩年時光，班上的中度自閉症雙胞胎男生是同樣在我班上，雖然有一位助理員陪同上課，但這兩年來還是難免感到困擾。
兩個孩子同時或輪流有狀況，即使班上同學已經儘量希望能幫忙，還是會有只能靠老師來解決的問題：
比如趁不注意或助理員上廁所就可能其中一位行蹤不明；
比如課堂上輪流或同時離開座位，以及發出會干擾課堂的聲音時，處理完一位
還有一位。
這兩年，身為導師，我很努力訓練孩子們彼此共融，也儘量讓雙胞胎孩子一開始
把教室當成家中，互相爭奪或爭寵的習慣，利用座位和小幫手的協助，減到最低。
兩個孩子雖然都是中度自閉症，但個性及喜好不同，我的教學目標希望他們不要因為自身障礙都成為教室的客人，會努力安排兩人能力做到的小活動，
例如：紀錄晚餐內容，隔天輪流依照我給的引導小紙條，唸出來和一般生同學互動，介紹自己的晚餐內容，並詢問對方吃了什麼？
但一次只能陪同哥哥或弟弟練習，好不容易達到活動體驗，又要再找出另一個時間陪另一位練習，或者其中一位鬧脾氣時，不見得另一位可以安安靜靜不干擾學習。
因此兩年下來，兩個孩子雖然有進步，但沒有辦法穩定成長，難免因為雙方干擾而中斷，或兩相對照之下，較難以適應的那一位，就很容易見機草草敷衍或不想配合課堂。
如今準備要升上高年級了，想請問教授，站在孩子個別需求上，是否建議家長讓他們分班？還是真的如家長觀念所認為，在同一班，寫回家作業家長比較好處理？
(事實上普通班並沒有要求他們一定要寫回家作業，家長也是自行決定哪些作業他們完成，哪些部份就完全略過)